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九江镇华光中学老师王萍努力营造竞争与协作并存的班风

2017-09-18 09:54:57 珠江时报

核心提示:若以资历论排名的话,在九江镇华光中学所有在职教师当中,王萍在班主任岗位上的经验绝对是数一数二的。


王萍利用课余时间向学生讲解题目。
    人物档案
    姓名:王萍
    学校:九江镇华光中学
    主要荣誉:区南商教育基金优秀班主任、区教育教学科研先进个人、区优秀教师、区优秀班主任;论文《架设沟通桥梁,凝聚教育合力——如何开展初中家长会》论文获佛山市二等奖,班会设计《拼搏初三,为中考加油》获南海区一等奖
    个人感言:用真情教书,用真心育人,做一个让学生既敬畏又喜欢的班主任。
    若以资历论排名的话,在九江镇华光中学所有在职教师当中,王萍在班主任岗位上的经验绝对是数一数二的。从教22年,担任了21届班主任的她早已练就了一套独到的经验。即便如此,当王萍发现了其他教师的闪光点时,她仍会主动向他们请教、不断提升自己的带班能力。今年,她的优异表现再次得到外界认可,获评2017年南海区十大优秀班主任。
    营造良性竞争氛围
    在王萍的班级里,黑板的左上角有一块展示栏,上面记录着当日或者近期表现优异的学生的名字。“表现优异的方式有很多,可以是出勤早、作业做得好、近期进步明显等。”王萍说,展示栏上的名单几乎是每天更新一次,一来是为学生提供更多的上榜机会,二来是营造良好的竞争氛围。
    竞争之余更要团结,王萍带动学生团结的核心是尖子生的传帮带。原来,为了更好地发挥尖子生在班级的带头作用,王萍会不定期地召开尖子生会议,一项重要议程就是尖子生如何结合自身特长帮助其他学生提高成绩。
    与此同时,为更好地“撮合”尖子生和成绩相对较差的学生,王萍还会把他们编为同桌。“坐在一起一方面可以让尖子生及时解答成绩相对较差的学生的疑问,另一方面也可以督促其做好课前准备、遵守课堂纪律。”王萍说,尖子生在传帮带的过程中也提升了自己的能力。
    除此之外,每月一次的换座位还另有门道。王萍透露,以靠近课室通道的座位为例,靠近课室通道的位置通常是留给特定学科相对薄弱的学生“专座”,为的就是让科任老师更好地利用课堂对其开展针对性指导。“每当王老师留意到其他老师的先进做法时,她都会主动向他人请教。”华光中学校长谢景如认为,这对于一个有着21年丰富教学经验的老班主任来说,是非常难能可贵的。
    帮助学生消除心理障碍
    除了在教学上颇有建树以外,王萍对于学生的关心可谓细致入微。就在去年,当王萍接手新一届毕业班时就发现一个与众不同的女生小兰(化名)。“小兰平常不跟其他同学交流,老师点名让她回答问题也是站在原地默不出声。”王萍说,为此,她私底下跟小兰谈心过好多次,但每次都是刚讲完还有点效果,隔天就恢复原状了。
    在明确仅仅依靠自己已无法消除小兰的焦虑感后,她同时发动学生、家长、教师三方力量,一起帮助学生走出困境。“学生方面是给小兰安排了一个关系比较好的同学当同桌;家长方面是协调家长允许小兰走读;教师方面是提醒教师给她多点表扬和鼓励。”王萍说,经过一段时间的努力,原本沉默寡言的小兰逐渐变得开朗起来,曾令她自卑不已的数学也在中考考出了104分的好成绩并考上了狮山石门高级中学。
    毕业后,心存感激的小兰还专门给她送来一张贺卡,上面写着:“王老师,感谢有您这么好的班主任,没有您的帮助,就没有现在开朗的我,以后我会来看您的。”事实上,对王萍表达过感激、关心之情的学生还有很多。王萍动情地说,这么多年来,学生们一句句“老师您还好吗?”“老师您身体好点了没”的关心和问候,都化为她继续前进的动力。“希望能用我的平凡生活演绎出学生的精彩未来。”
    文/图珠江时报记者周钊泷
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