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南海教育发展驶入快车道

2014-06-27 08:44:25 有

核心提示:南海教育发展驶入快车道近三年高考上重点线人数均实现了大幅增长,南海良好的教育生态环境正在形成■今年,南海以综合评分第一成为全省首批...

南海教育发展驶入快车道
近三年高考上重点线人数均实现了大幅增长,南海良好的教育生态环境正在形成
 
 
 
■今年,南海以综合评分第一成为全省首批全国“义务教育发展基本均衡”县(区)。(资料图片)

    今年高考,南海再攀高峰,呈现出“增量大、总量高、全提升、多元化”四大亮点:全区上重点人数大幅增加580人,占全市增加人数的44%。上本科线8658人,各项上线人数在全省县(区)中继续保持领先优势,南海教育已成为广东教育的一道亮丽风景。

    尤其是上一本线人数,从2010年1562人,2011年1598人,2012年1604人,到2013年跃升到1990人,今年更是达到2570人。南海高考连续5年刷新纪录,并呈现加速增长之势。

    没有最高,只有更高,这是南海教育发展的真实写照。5年来,南海教育每年都攀上了一个高峰,而这个高峰又成了新的起点。经历了教育综合改革洗礼的南海教育,目前正运行在一个上升通道之中,践行着“为学生终身幸福奠基”的承诺,并为“幸福南海”筑就坚实的基础。

    良好的教育生态正在形成

    “考完以后感觉考得不错,对高分有一定的心理准备,但是具体报考哪所学校,我还没想好,不是清华就是北大。”石门中学高三(8)班的蔡子东同学高考成绩是690分,是今年我市理科类总分第二名,这两天,蔡子东在为填高考志愿纠结着。

    2014年高考前天放榜,南海区再创历史新高,高分考生、上重点人数等显著增加,彰显出南海教育综合改革深入推进,带来教育生态多样化、特色化、优质化发展。今年全区共14413人参加普通高考,共有2570人考上重点线,占全市总数的42.7%,比去年大幅增加580人,占全市增加人数的44%。全区600分以上高分考生共811人,占全市的40%。

    石门中学、南海中学上重点人数分别为848和625人,重点率分别为82.6%和60.4%,均创出学校历史新高。桂城中学、狮山石门高级中学重点人数分别为263人和220人。石门中学蔡子东同学勇夺佛山市理科亚军,全区9人进入全省文理科前100名;石门中学信息学特长生黎才华和生物学特长生许乾威已经分别被北京大学、清华大学录取。

    此外,全区各类高中上线人数也是全面提升,文理科、美术类、音乐类、体育类等均大面积丰收。上重点线考生美术类232人、音乐类29人、体育类24人。超30位考生考取清华大学美院、中央美院等7所全国顶级艺术名校。南海艺术高中黄千喻考取了中央音乐学院,开创南海艺术高考历史。至此,南海已经连续5年刷新高考纪录。

    其实,翻阅南海近几年高考上重点线人数可以发现,2010年为1562人,2011年为1598人,2012年1604人,2013年跃升至1990人,今年更是达到2570人,近三年均实现了大幅上涨。南海教育品牌内涵不断丰厚,多样化的高中教育促进了区域教育的高质均衡发展,“全面、优质、均衡、开放”的教育大格局已经形成,为建设幸福南海筑牢根基。南海教育发展研究中心主任禹彪认为:“南海良好的教育生态环境正在形成。”

    一直以来,南海区委、区政府始终把办好教育作为惠民利民的最重要的事业,倾情倾力,过去一年教育财政投入达38亿元,为教育高水平均衡发展提供了坚实的基础。当前,南海教育绩效管理有序推进,教师待遇不断提高;名师工程内涵愈加丰富,教师培训日益加强,教师队伍素质明显提升;教育综合改革攻坚闯关,高中多样化发展享誉全国,高中小班化、导师制教育实验以及教育信息化新发展成效显著;南海成为全省首批全国“义务教育发展基本均衡”县(区)。

    南海以多样化、特色化发展普通高中为导向,又引领初中、小学、幼儿园的发展。高考放榜前夕,石门中学高一高二有5名学生已被清华大学和北京大学预录取,充分展示了南海基础教育阶段的良好基础。

    多样化特色化高中异彩纷呈

    事实上,2008年之前,南海区的高中教育和很多地区一样,存在着校际失衡的现象,教育资源在全区的高中教育体系内分化严重。2008年,南海区开启高中阶段布局调整工作,公办镇属高中划归区级管理,并通过互助共同体等,促进全体学校的共同发展。更值得称道的是,南海区在打造互助共同体的过程中,充分尊重学校原有的个性特色和文化传统,坚持和而不同、求同存异,化解并遏制了个别高中大班额和择校热现象,最大限度满足了南海学子对优质教育资源的需求。

    尤其是自2010年承担“推进基础教育高水平均衡发展”国家教育综合改革试点项目以来,南海建立起“省教育厅+华南师大+南海区”的联合工作机制,把高校与县域联合起来推进教育综合改革,创建了全国仅有的一种新模式、新机制。2013年10月,南海区教育局与华南师范大学学科共建的项目之一——“卓越教师培养计划协议”启动,为建设充满生机与活力的学习型教育综合改革示范区注入了更多的正能量。

    如今,南海在全区普通高中广泛推行“导师制”模式,让全体老师既是学业导师又是精神导师,同时,学习小组内部自我管理、自我教育,合作学习,“比、学、赶、帮、超”,在学习中享受成长的欢乐。此外,南海探索小班化的教育方式。实施分层教学,推行部分学科行政班上课与分层走班上课相结合的分层教学模式,增强教与学的针对性和实效性;开展“一对一”辅导,针对一些临界学生特别是艺术和体育特长生存在薄弱学科的问题,采用“问诊”的方式,开展“一对一”个性辅导,关注每一个学生,不让每一个学生掉队,促进每一个学生成长成才。经过多年的积蓄,南海高中特色学校和富有个性化的课程越来越多,学生学有特长,教师教有特点,学校办有特色,因材施教从理念逐渐变成了行动。

    在南海,多样化的高中异彩纷呈,大致分如下几类:一类如石门中学、南海中学等示范性高中,师资实力雄厚,探索创新人才培养模式,为那些综合性尖子生提供良好的发展机会。二类是科技类高中。罗村高中的“发明创造”课程很有特色,吸引了众多爱好科技的学生加盟。狮山石门高级中学学生在国际机器人大赛中斩获金牌。三类是艺术类高中,如南海艺术高中,开设艺术专业教育及社团活动课程,近年有数百人被中央美术学院等国内30多所艺术类高校录取。四类是以国际课程为特色的高中。如南海一中、桂城中学,以中美国际教育实验项目为依托,实施小班化、多元化、智能化、国际化教学,学生被国外多所大学录取。五类是以综合类见长的高中,如西樵高中办有美术、音乐、传媒、体育等多种特长班,满足孩子们的各种兴趣。六类是以独特的教育理念发展的高中,如九江中学的“点亮”教育,其构建的学习研究型组织,培养师生主动发展自己的能力,寻求自我发展的策略和方法。

    抓住“评价”和“课程”

    两个关键

    当前,教育改革到了深水区,南海抓住了“评价”和“课程”两个关键,推进教育状态公布制度、实施教学质量监测、推行学生学业负担公告制度、探索学校发展性评价,确保教育发展的方向性和科学性。

    据介绍,南海通过建立普通高中特色发展评价制度,将特色发展作为单独一项,与学生发展、教师发展、学校发展一并成为学校发展评价的一级指标;建立财政资金支持项目绩效管理制度,对于财政资助的特色学校建设项目,区教育局实行过程督导,区财政局对评审出的项目所确定的绩效目标进行考核;建立专项课题评估制度,全区普通高中特色创建项目实行课题式管理,发挥教研机构的积极作用,严格开题、中期评估、结题评审等程序。

    南海的教育信息化一直走在全国前列。南海还将云技术、大数据技术广泛使用在教育教学中,利用教育考试数据资源,建立科学的考试评价体系,实现从考试到评价的跃升,成为教育教学、人才培养与社会联系的桥梁。

    禹彪介绍,云技术下的南海普通高中各类学科考试,通过各种数据进行考生知识、能力、特长和潜质的分析,通过对教育过程质量进行监测与评价,探索数据背后隐藏的教育发展规律、学生成长轨迹、人才培养模式等,对学生的学习、教师的教学、教育政策的制订产生重大的影响。“比如同一年级的两个班,某次数学考试的平均成绩是一样的,但是利用科技手段分析,发现一个班级是代数题失分多,另外一个班级是几何题失分多,知道学生不足后,老师就可以有针对性地教学。”

    在课程改革上,南海立足学生和时代发展需求,形成了创新性的系列教研常规。南海尝试将国家课程地方化、校本化,开发了国际理解教育、安全生命教育、知识产权教育、动漫教育等多个地方课程,还编著了9个学科的《高中学科教学指南》,有助于教师明确各学段学生学习的目标要求,关注学生学力的持续发展;有助于教师提升学科教学能力和专业理论知识。今年,教育朝阳视频网开播,以网络平台、电视平台和移动终端实现老师、学生、家长实时交流,满足个性化、可选择学习。

    “南海教育一直抢得先机,抢先机靠改革。”南海区教育局常务副局长吴赐成表示,改革是综合性的、全方位的,南海从每个学段,从幼儿园到高中都在改。改革启动后就形成各个学段之间的紧密衔接,形成了从上到下良好的教育氛围。

    文/珠江时报记者 刘艳玲 通讯员 罗剑辉

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